Kaşgarlı Mahmud – (Performans – Proje Ödevleri)
Kaşgarlı Mahmud (Performans – Proje Ödevleri) Bu bölümden tam yararlanmak için aşağıdaki sayfalar size yardımcı olabilir: » Divan-u Lügati’t Türk » Türk Destanları » Kaşgarlı Mahmud Kimdir? KAŞGARLI MAHMUD’UN HAYATI Kaşgarlı Mahmud’un hayatı hakkındaki bilgilerimiz eserinin önsözünde belirttiklerinden öteye geçemiyor. Babası ve dedesi Barsganlı olmasına rağmen Mahmud Kaşgar’da doğmuştur.
Yaşadığınız Yerdeki İklimin Günlük Yaşama Etkileri – (Performans – Proje Ödevleri)
Yaşadığınız Yerdeki İklimin Günlük Yaşama Etkileri (Performans – Proje Ödevleri) 1. KARADENİZ İKLİMİ 1. Her mevsimi yağışlıdır. 2. Buradaki bol yağışları gezici minimumlar getirir, yüksek dağ yamaçları bu yağışların daha bol yağmasına imkan verir. 3. Depresyonik ve orografik yağışlar hakimdir. 4. Kıyı bölgesinde batıya bakan yamaçlar, doğuya bakan yamaçlardan
Besinler ve Suyun Canlılar İçin Önemi – (Performans ve Proje Ödevleri)
Besinler ve Suyun Canlılar İçin Önemi (Performans – Proje Ödevleri) Hayatta kalma mücadelesinde su kadar önemli başka bir şey yoktur. Vücudumuzun % 70 sudur. Bir insan düzenli ve minimum miktarda su almaz ise, o insanın hızlı ve verimli olmasını bekleyemezsiniz. Bir insanın iklime, doğadaki aktivitesine ve ortam ısısına bağlı
Ulu Önder Atatürk`ün en sevdiğiniz özelliği hangisidir?
Ulu Önder Atatürk`ün en sevdiğiniz özelliği hangisidir? Ulus ve vatan sevgisinin olması % 32,2 (1991 kişi) Üstün zekâlı ve bilgili olması % 18,2 (1125 kişi) Özgür ve çağdaş düşünceli olması % 11,6 (717 kişi) Sabırlı ve çalışkan olması % 9,6 (594 kişi) Cesaretli olması % 8,3 (511 kişi) Türkçü
Öğrencilik hayatınız boyunca en sevdiğiniz ders hangisi olmuştur?
Öğrencilik hayatınız boyunca en sevdiğiniz ders hangisi olmuştur? Türkçe – Edebiyat % 34,8 (4324 kişi) Matematik % 32,4 (4026 kişi) Fen Dersleri % 12,4 (1537 kişi) Tarih % 12,3 (1532 kişi) Coğrafya % 8,1 (1004 kişi) Toplam 12423 kişi |» “Sonuçlanmış Sormacalar” Sayfasına Dön! « |
Sizce Bir Dersin Verimli Olmasında En Önemli Etken Nedir?
Sizce Bir Dersin Verimli Olmasında En Önemli Etken Nedir? Öğretmen % 32,4 (5098 kişi) Öğretim Yöntemi % 24,6 (3876 kişi) Ortam % 20,9 (3296 kişi) Öğrenci % 15,5 (2434 kişi) Ders – Konu % 6,6 (1032 kişi) Toplam 15736 kişi |» “Sonuçlanmış Sormacalar” Sayfasına Dön! « |
Öğrencilerden Türkçemize Sahip Çıkalım Kampanyası
Öğrencilerden Türkçemize Sahip Çıkalım Kampanyası Nevşehir Lisesi öğrencileri tarafından‚ günlük hayatımıza giren yabancı kelime ve işyerlerindeki yabancı levhalara karşı ’Türkçe’mize Sahip Çıkalım’ kampanyası başlatıldı. Nevşehir Lisesi Edebiyat Öğretmeni Hamiyet Kopartman öncülüğünde 10. sınıf öğrencileri‚ iş yerlerindeki yabancı kelimelerin bulunduğu tabelalar ve günlük hayatta kullanılan yabancı kelimelere karşı‚ ’Türkçe’mize Sahip
Rehberlik
…Rehberlik… Rehberlik Anketleri Aile Envanteri Otobiyografi 1 Arkadaşlık Testi Otobiyografi 2 Başarısızlık Nedenleri Anketi Otobiyografi 3 Beier Cümle Tamamlama Testi Otobiyografi 4 Devamsızlık Nedenleri Anketi Problem Tarama Testi 1 Gözlem Listesi Problem Tarama Testi 2 Kimdir Bu Anketi Sosyometri 1 Ödev Değerlendirme Formu Sosyometri 2 Öğrenci Durum Takip Fişi
Türkçe Alman öğrencilerin en çok ilgi duyduğu dil.
Türkçe Alman öğrencilerin en çok ilgi duyduğu dil (26.06.2007) Bonn – Almanya’da Bonn Rheinische Friedrich-Wilhelms Üniversitesinde kurulan Türkçe bölümü‚ Alman ve diğer yabancı uyruklu öğrencilerin yoğun ilgisini görüyor. Bonn Üniversitesi Doğu ve Asya Dilleri Bilim Dalı bünyesi altında bulunan Türkçe bölümü okutmanı İlhamı Ege‚ bölümlerindeki Türkçeden Almancaya ve Almancadan
Güney Koreli öğrenciler gazileri ağlattı
Güney Koreli öğrenciler gazileri ağlattı (24.06.2007) Ümraniye Çayırönü İlköğretim Okulu’nun davetlisi olarak Türkiye’ye gelen dost ve kardeş ülke Güney Koreli çocuklar‚ söyledikleri Türkçe şarkılarla Kore gazilerini duygulandırdı. Türkiye ile G. Koreli öğrencilerin düzenlediği etkinlikte 50 yıl önce atılan dostluk ve kardeşlik bağlarının sağlamlığı bir kez daha vurgulandı. Etkinliği izlemek
6. Sınıf Yıllık ve Günlük Planlar
6. Sınıf Yıllık ve Günlük Planlar 2005-2006 İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Planı 2005–2006 İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Dersi Günlük Planı Ünite 1 2005–2006 İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Dersi Günlük Planı Ünite 2 2005–2006 İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Dersi Günlük Planı Ünite 3 2005–2006 İlköğretim 6. Sınıf
