9.Sınıf Paragraf Bilgisi ( Düşünceyi Geliştirme Yöntemleri ) Konu Testi - 4

Başla
%%FORM%%
Sınav Adı: 9.Sınıf Paragraf Bilgisi ( Düşünceyi Geliştirme Yöntemleri ) Konu Testi - 4
Soru Sayısı: %%TOTAL%%
Doğru Sayısı: %%SCORE%%
Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%
Doğru yüzdesi: %%PERCENTAGE%%
Sınav İçin Verilen Süre: %%TIME_ALLOWED%% sn
Kullanılan Süre: %%TIME_USED%% sn
Değerlendirme Sonucu: %%RATING%%
Oops! We could not locate your form.
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1 |

A | 1 |
B | 2 |
C | 3 |
D | 4 |
E | 5 |
Soru 2 |
Sıcak bir ağustos akşamının kızgın gün batımı uzakta, körfezin ortasında gittikçe kızıllaşarak tamam oluyordu. Sular bu akşam serpintisiz, akıntısız bir pelte gibi tek parça, öyle durgun ki nefes bile almıyor, kabarmıyor, için için yanıyor, kızarıyordu. Sanki ısınan bir cam gibi insana birden ortasından çatlayarak parçalanacak, içerisinden kaynayan denizi fışkırtacak duygusunu veriyordu. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?
A | Betimleyici öğelerden yararlanmaya |
B | Düş gücünden yararlanmaya |
C | İnsana özgü nitelikleri doğaya aktarmaya |
D | Benzetme sanatından yararlanmaya |
E | Karşıtlıklara yer vermeye |
Soru 3 |
Şinasi'den başlayarak yeni bir şiir dili kurmak için gösterilen çabaların nasıl bir yoldan geçtiğini biliyoruz. Şinasi'nin kolay anlaşılmaktan başka bir kaygı taşımayan, Türkçe fakat cansız dili, Ziya Paşa ve Namık Kemal'de daha canlı fakat daha az Türkçedir. Buna rağmen, bütün bu çabalarla eskiden belli bir şekilde ayrılan yeni bir dil ve söyleyiş getirirler. Recaizade ile yeni dil ve üsluptan hareket edilerek yeni şiirin bütün esaslarının sistemli bir şekilde açıklandığını görüyoruz. Bu paragrafta aşağıdaki anlatım yollarından hangileri ağır basmaktadır?
A | Tartışma – kişileştirme |
B | Açıklama – tanımlama |
C | Tanık gösterme – tanımlama |
D | Açıklama – karşılaştırma |
E | Öyküleme – karşılaştırma |
Soru 4 |
O yürürken, rüzgar esmeyi, otlar hışıldamayı kesti. Havada dolgun bir leylak ve yasemin kokusu asılı duruyordu. Güzel havayı içine çekip zarif adımlarıyla taş patikanın sonuna vardı. Önünde daire şeklinde geniş, granit bir avlu uzanıyordu. Dairenin tam ortasında; gür, kumral buklelerin kendilerini iki yana çekerek ortaya çıkarttığı solgun ense, sessizlik içinde onu bekliyordu. Mermer bir heykelden sökülmüşe benzeyen biçimli yüze baktı sessizce. Sonra kararlı adımlarla yaklaşıp bu yüzün tam arkasında durdu. Yukarıdaki parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangileri ağır basmaktadır?
A | Betimleme, karşılaştırma |
B | Tartışma, öyküleme |
C | Karşılaştırma, öyküleme |
D | Örnekleme, betimleme |
E | Betimleme, öyküleme |
Soru 5 |
Yazar her sanatçı gibi kendi görme biçimini kağıda geçirir. Gören kendisidir. Görülen kadar gören önemlidir; çünkü o görülen o gören tarafından görülür. Neyini saklayacak ki bunun? J. Dean'in sinemaya ait bir sözü var. Ölümünden çok sonra elime geçti. "Sanat üzerine Notlar" diye küçük bir kitapta diyor ki: "Hayatımızın sonuna kadar hangi rolü oynarsak oynayalım kendimizi oynarız ve bunu yapabildiğimiz ölçüde başarılı oluruz." Bu parçada yazar düşüncesini kanıtlamak amacıyla aşağıdakilerden hangisine başvurmuştur?
A | Açıklamaya |
B | Tartışmaya |
C | Tanık göstermeye |
D | Benzetmeye |
E | Betimlemeye |
Soru 6 |
Su satan adam bardaklarını çabuk çabuk ince pirinç musluğun suyuna tuttu. Bardaklar ıslanınca ışıdı, temiz bir görünüşe kavuştu. Şekercinin cıvıl cıvıl renklerle boyalı, ucuz şekerleri sıcaktan gevşemişlerdi. İki ayakkabı boyacısı, yan yana bağıra bağıra boyama işlemlerine tutkuyla devam ediyorlardı. Biri bir deniz erinin ayakkabılarını parlatıp duruyordu. Yenmiş, yıpranmış ayakkabıları o denli parlatmıştıki derinin üstündeki eğrilikler dalga dalga inişli çıkışlı belirtmişti. Bu ağustos cumartesi de diğer yaz cumartesilerindendi. İskelenin kişileri hep aynıydı aşağı yukarı. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır?
A | Öyküleyici anlatıma |
B | Benzetmeye |
C | Betimlemeye |
D | İkilemelere |
E | Gözlem gücünden yararlanmaya |
Soru 7 |

A | A |
B | B |
C | C |
D | D |
E | E |
Soru 8 |
Klasik sanat eğitimine duyulan tepkiler, disiplinler arası olarak adlandırılan ve tekil eğilimlerden çok çoğul açılımlara dayalı yeni bir anlayışı ortaya çıkardı. Farklı sanat alanlarını bir çatı altında toplayan bu anlayışın amacı sanat üretiminde çeşitli disiplinleri birlikte kullanabilecek bilgi ve beceriye sahip sanatçılar yetiştirmektir. Tarihte de günümüzde de birden fazla uygulama alanında eserler vermiş sanatçılar vardır. Leonardo da Vinci ressam, heykeltraş, mühendis, mimar ve bilgindir; Michelangelo ressam, heykeltraş, mimar ve şairdir. Andy Warhol da resim, reklam, sinema ve dekorasyon alanlarında çalışmalara imza atmıştır. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?
A | Betimleme |
B | Öyküleme |
C | Kişileştirme |
D | Örnekleme |
E | Karşılaştırma |
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir.
Sonuçları al.
8 tamamladınız.
← |
Liste |
→ |
Geri dön
Tamamlananlar işaretlendi.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | 7 | 8 | Son |
Geri dön
Başarıyla tamamladınız.
sorular
soru
Aldığınız skor
Doğru
Yanlış
Partial-Credit
Sınavı henüz tamamlamadınız. Eğer sayfadan ayrılırsanız, verdiğiniz yanıtlar kaybolacak!
Correct Answer
You Selected
Not Attempted
Final Score on Quiz
Attempted Questions Correct
Attempted Questions Wrong
Questions Not Attempted
Total Questions on Quiz
Question Details
Results
Date
Score
İpucu
Time allowed
minutes
seconds
Time used
Answer Choice(s) Selected
Question Text
Sona erdi
Daha çok pratiğe ihtiyaç var
Böyle devam et
Kötü değil
İyi çalışıyor
Mükemmel
[ad#9-sinif-Dil ve Anlatım]